校園雕塑設計需要和環(huán)境搭配的非常好，這個和其他地方的現(xiàn)代人物雕塑是不一樣的，校園中不需要多的觀賞工藝品，需要的是能讓人有學習欲望，能讓人從中感悟到一些人生意義，讓人能得到一些力量的作品，校園的人物雕塑是人們的視覺食糧，是人們精神上的一種糧食，是人們成長過程中必須經(jīng)歷的東西。

事實上，現(xiàn)在人們不太懂得現(xiàn)代人物雕塑的內(nèi)涵，很多人把校園雕塑胡亂的擺放，甚至有的人不顧校園環(huán)境特點把國內(nèi)甚至國外的現(xiàn)成雕塑作品，生硬地安置在校園內(nèi)，甚至把國外耶穌的雕塑放在校園中，這樣的做法是不可取的，信佛的學生看到這樣的雕塑會有什么感受，如果是佛學院就罷了，但是擺放在其他學院呢?

與校園整體學習氛圍和環(huán)境不相符，會帶來全體師生的抵觸甚至發(fā)生沖突。所以校園雕塑在有了明確的主題之后才能進行設計，而設計過程中，經(jīng)歷的把握校園現(xiàn)代人物雕塑簡練的特點，不用太過華麗和繁瑣，簡單明了會讓整個校園更具內(nèi)涵和文化氛圍。

校園內(nèi)設置現(xiàn)代人物雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵師生，為校園增添光彩。美觀，簡單，符合主題的作品是非常受人們喜愛的。尤其是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了提高，人們對精神方面的需要高于對物質(zhì)方面的需要。

一些在校園雕塑中的現(xiàn)代人物雕塑造型不僅豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。