校園是教書育人的場所，一件優(yōu)秀的校園雕塑能夠在校園中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，校園雕塑文化設(shè)計是校園建設(shè)的重要組成部分，不僅可以豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生們的精神生活，它還集時代文化、人文思想感情、審美觀念以及學(xué)校獨特的歷史和追求為一體。

學(xué)校雕塑通過實體材料所構(gòu)成的有感染力的造型以漸進、反復(fù)滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息，對學(xué)生發(fā)揮著獨特的美育功能。學(xué)生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的第一印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示的導(dǎo)引方向，不斷領(lǐng)略作品的內(nèi)容和所展示的外形美。

作為一種校園藝術(shù)，它需要時刻與歷史保持著聯(lián)系，直接或間接的訴說著歷史的發(fā)展，它在一定程度上給全校師生傳遞學(xué)校的歷史延續(xù)。在歷史的長河里，學(xué)校會因為出現(xiàn)過名人而聲名遠播，會因為校園理念而美名遠揚，作為藝術(shù)載體的校園雕塑會用自己獨特的藝術(shù)語言向外部傳播學(xué)校特有的歷史文化價值。

學(xué)校之所以需要雕塑，是因為雕塑藝術(shù)可以提高人的精神與文化水準，使人變得崇高灑脫，享受到美好的感覺，使人的靈魂得到凈化，實現(xiàn)育人的綜合目的。學(xué)校是育人的場所，在學(xué)校的適當場地安置雕塑是學(xué)校審美教育的一個組成部分。其功能有兩個方面:一方面是審美的，一方面是育人的。學(xué)校雕塑藝術(shù)發(fā)揮這兩種功能，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育其審美能力，提高其人文素質(zhì)使學(xué)生走向一種更高的精神境界，樹立崇高的人生理想，這就是環(huán)境育人的重要作用。

通過對校園雕塑這一文化載體的理解和審美過程，可以讓身處校園中的每一個人獲得潛移默化的影響。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及對真善美的感悟，增強校園的向心力和凝聚力，也可以使師生們從緊張的工作學(xué)習(xí)中得到放松和休息，營造良好的生活氛圍，傳播校園文化的真、善、美是意庫校園文化商城的使命和奮斗目標。