我們走進(jìn)各大校園中，會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中擺放著很多的校園名人雕塑，校園名人雕塑由各種材料制成，包括銅雕塑、玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑等。在校園中擺放名人雕塑能夠體現(xiàn)出人們對(duì)名人的紀(jì)念，是精神上的一種想念與敬佩。

早期大校園雕塑中，一般坐落在校園中央的主題名人雕塑多數(shù)是毛主席和工人，農(nóng)民和士兵，他們高高在上，數(shù)量龐大，并具有通用的造型手法。如復(fù)旦大學(xué)，華中科技大學(xué)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，北京郵電大學(xué)，北方交通大學(xué)，北京化工大學(xué)和大連理工大學(xué)等許多大學(xué)的毛主席的雕塑。

到了20世紀(jì)末，出現(xiàn)了環(huán)境雕塑。校園人物雕塑體現(xiàn)了一種與空間的融合與交替，突破了傳統(tǒng)空間的束縛，成為一種真正的環(huán)境雕塑。環(huán)境雕塑的最大特點(diǎn)是，通過各種園林綠化技術(shù)，它與自然環(huán)境中的植物，水和建筑物等環(huán)境元素相互融合。例如，廈門大學(xué)芙蓉湖區(qū)在湖心島上設(shè)立了廈門大學(xué)“世紀(jì)的囑托- -陳嘉庚與學(xué)生”雕像。整個(gè)雕塑與校園“嘉庚式”建筑、湖水、綠化等周圍環(huán)境融為一體，體現(xiàn)了廈門大學(xué)“為自我完善，追求完美”的座右銘，校園人物雕塑是物質(zhì)化的精神載體，體現(xiàn)了學(xué)校的具體價(jià)值觀和審美取向。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園雕塑對(duì)學(xué)生的品行形成具有滲透性、持久性和選擇性,對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神,激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。在無(wú)形之中校園名人雕塑影響著學(xué)生的思想文化認(rèn)知，無(wú)形中成為校園中不可缺少的一部分，成為校園中的地標(biāo)。