校園是我們成長學(xué)習(xí)的場所，在校園中以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，一件優(yōu)秀的校園雕塑，除了滿足人們的文化性、審美性外，還需要具有一定的校園文化和教育功能。

校園雕塑和園林雕塑不同，也不像城市雕塑或廣場雕塑一樣，校園雕塑以名人雕塑為主，往往對校園文化建設(shè)有著極大的影響。一座雕塑的設(shè)計(jì)思想和反映的價(jià)值觀通常會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻感受到校園雕塑所代表的激勵(lì)性意義，在學(xué)習(xí)之余充實(shí)自己的思想，對于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀起到至關(guān)重要的作用。

校園雕塑建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會(huì)整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。

校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長，成為有用人才為中心。

校園銅雕塑的建設(shè)要充分發(fā)掘?qū)W校的歷史文脈，設(shè)計(jì)結(jié)合校園文化，將對學(xué)生的“勵(lì)志”及對教師的“師德”教育容入景觀設(shè)計(jì)中，做到情景交融，寓情于景，使學(xué)生在潛移默化中獲得情操、品德和文化藝術(shù)的熏陶。

校園雕塑裝扮校園環(huán)境的同時(shí)，要注意生態(tài)和環(huán)境優(yōu)先的理念，運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理指導(dǎo)設(shè)計(jì)，營建喬木-亞喬-灌木-地被等具有不同生態(tài)位的、復(fù)層次的、穩(wěn)定的、富于季相變化的景觀。充分利用本地花草、樹種、水體條件，將人工環(huán)境和自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，在滿足師生回歸自然的精神渴望的同時(shí)，使他們的生活更加接近自然，保護(hù)和構(gòu)建校園的可持續(xù)的生態(tài)系統(tǒng)。