校園雕塑建設(shè)要符合校園的文化氛圍，通常在校園雕塑中常見(jiàn)的就是各個(gè)時(shí)代的名人雕塑，這些名人雕塑有一個(gè)共同點(diǎn)就是符合這所校園雕塑文化的氛圍。

校園文化體現(xiàn)了一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念，反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌。它通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)以及人文和自然的校園環(huán)境給人以潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，對(duì)陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“ 人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中, 充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力。

一件好的雕塑作品在于其獨(dú)特的魅力能在校園環(huán)境中形成視覺(jué)的焦點(diǎn)，又能以其視覺(jué)張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調(diào)、融為一體，得到一種很好的視覺(jué)愉悅空間，起到美化校園環(huán)境的作用。

學(xué)校的個(gè)性源于校園文脈的積淀，富有個(gè)性的校園雕塑。才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。校園雕塑不僅是在校園環(huán)境中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不是可有可無(wú)的附庸品，而且也是校園文化的體現(xiàn)者。更重要是校園雕塑能從深層次上提升學(xué)校的形象與品味。