人物銅雕塑是現(xiàn)在比較常見的一種銅雕塑類型，很多人在選擇人物銅雕塑的時(shí)候都是以場景的文化內(nèi)容為基礎(chǔ)的，通過選擇不同的銅雕人物來展現(xiàn)不同的文化，使人們?cè)谟^賞人物雕塑時(shí)從物質(zhì)文化轉(zhuǎn)移到精神文化層面，使人們的精神得到升華。那我們應(yīng)該如何根據(jù)不同的情景選擇不同的人物雕塑呢！

根據(jù)人物銅雕塑的表現(xiàn)形式可分為具體的人物銅雕和抽象的人物銅雕，具象人物銅雕塑是以某個(gè)具體的人物為主題，比如對(duì)我們生活或者學(xué)習(xí)有教育意義的名人，雷鋒、愛因斯坦、愛迪生等，抽象銅人物雕塑不涉及具體的人物而是以概念化的人物為主題烘托學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

根據(jù)人物銅雕塑的不同功能可將人物銅雕塑分為標(biāo)識(shí)性人物雕塑、主題性人物雕塑、裝飾性人物雕塑。標(biāo)識(shí)性的人物銅雕塑可以作為某一區(qū)域的標(biāo)識(shí)，它題材的選擇應(yīng)該和本區(qū)域有緊密的聯(lián)系、深刻的淵源或者不解的情結(jié)，造型有原創(chuàng)的立意，既符合主題的表現(xiàn)需要又有鮮明的視覺形象和較高的藝術(shù)價(jià)值，像中山大學(xué)的孫中山雕像，南開大學(xué)的周恩來雕像，湖南大學(xué)的毛澤東雕像等等。

主題性人物銅雕塑是以具體人物的典故和傳說為線索，反映一定的文化特征，這類的人物銅雕塑以紀(jì)念性的題材較多，利用寫實(shí)的手法來表現(xiàn)，比如許多院校為里本校的創(chuàng)立和建設(shè)過程中曾做出過突出貢獻(xiàn)的校長或者領(lǐng)導(dǎo)人。