校園內(nèi)的人物雕塑本身就具有文化存在的意義，凝固了學(xué)校歷史文化的光彩。它不僅僅是一件簡單的放置在校園里的藝術(shù)品，更有著深厚的文化烙印。每一個(gè)校園雕塑都蘊(yùn)含著一定的道德追求，每一個(gè)校園人物雕塑都有存在的意義，所以每個(gè)校園的校園人物雕塑也各不相同。那么校園人物雕塑在校園文化中起到什么作用呢？

校園人物雕塑在校園文化中起到育人作用：“環(huán)境育人，空間育人”的教育信條貫穿于校園環(huán)境建設(shè)之中。校園人物雕塑與所有校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)價(jià)值，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。通過對校園人物雕塑的解讀，學(xué)生不僅掌握了某一群體的環(huán)境感知，還從作品中了解了特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，潛移默化。

校園人物雕塑在校園文化中起到美化校園環(huán)境的作用：好的雕塑的獨(dú)特魅力在于它能在校園環(huán)境中形成視覺焦點(diǎn)，以其視覺張力作用于校園環(huán)境。，并與它協(xié)調(diào)、交融在一起，得到一個(gè)視野開闊的宜人空間。

校園人物雕塑起到提升學(xué)校校園文化品位的作用：學(xué)校的個(gè)性來源于校園文化的積淀，只有充滿個(gè)性的校園人物雕塑才能體現(xiàn)出一所學(xué)校的風(fēng)貌和鮮明的面貌。校園人物雕塑不是可有可無的，它在校園環(huán)境中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一件優(yōu)秀的雕塑可以體現(xiàn)一所大學(xué)的文化底蘊(yùn)，也是校園文化的體現(xiàn)。更重要的是，校園人物的雕塑可以深刻提升學(xué)校的形象和品位。